harbi-arabicobaida: الوحدة السردية :

الأربعاء، 21 ديسمبر 2011

الوحدة السردية :

الواجب الكتاب المدرسي صفحة 104

يُرجى الدخول إلى هذا الموقع وقراءة بعض القصص للاستفادة منها :
http://www.schoolarabia.net/arabic/index_2_m.htm

ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق

الاشتراك في: تعليقات الرسالة (Atom)

الترويج للمدارس المستقلة ومبادرة التعليم التي يتبناها المجلس الأعلى للتعليم :

يتمثل جوهر مبادرة دولة قطر تطوير التعليم العام التي أعلنت في العام 2004م، في إنشاء مدارس تتمتع بالاستقلالية، تقوم الدولة بتمويلها، وتسمى بالمدارس المستقلة، وهي مدارس تطرح نماذج لتصميم المناهج، وطرق التدريس، والعمل الجماعي، والمشاركة المجتمعية، وتحفير الابتكار والابداع. وتعتمد على معايير مناهج في اللغتين العربية والانجليزية والعلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية. وتدرس التربية الأسلامية لطلبتها وفقاً لوثيقة وزارة التعليم والتعليم العالي.

من نماذج الاختبارات

اقرأ الأبيات التالية ثم أجب :

1 -مالْهَا تُشرِقُ حَمْــــــــــراءَ تُراهـــــا مُقلةَ وسْنَى أفاقت من كَــرَاهَـا

2 - أم تُراها شُعلة َ والسُحــــــــبُ مَرت فوقها مثل دُخَانِ قد عـــلاهـــا

3 - هي مــــرآة على صفحتــــــــــــهــا آيةُ اللهِ وقـــد لاحَ سَنـــــــــاهَـــا

4 - ولهـــا في كـــــُل يــوم ٍرحـــــــلةٌ بَين شرق الأرض والغرب مداها

5 - لاتـَـراها في مكـــــــــان واحـــــد ومحال أن ترى العين خطاهـــــا

1 – قائل الأبيات السابقة الشاعر
أ- أحمد شوقي ب- حافظ إبراهيم ج- خليل مردم د – مبارك بن سيف

2 – الفكرة الرئيسة في الأبيات :
أ- غروب الشمس ب- شروق الشمس ج – زوال الشمس د – وقت الضحى
3 – مرادف كلمة (وسْنَى ) :
أ- نائمة ب- مستيقظة ج- غافلة د- ناعسة
4 –الجمال في قول الشاعر في البيت الثالث ( هي مرآة )

أ- أسلوب نداء ب- أسلوب استفهام ج- أسلوب تمني د- أسلوب تشبيه
5- البيت الذي يحتوي على تضاد :

أ- البيت الأول ب- البيت الثاني ج- البيت الثالث د-البيت الرابع

6 – الفعل المبني للمجهول في ( كافأ المدير الطلاب )

أ- كوفئ الطلابُ ب- كافأ الطلاب ج – يكافأ الطلاب د – كوفئ المدير

7 - ما الخيار المناسب( علامات الترقيم المناسبة) لملء الفراغات في الفقرة التالية:

" قال المعلم لزيد ( )لماذا لا تشارك في الدرس يا زيد ( ) قال زيد : لأني لم أحضِّر جيداً ( ) و أجد بعض الصعوبة في هذا الدرس ( )

أ- ( : . ، . ) ب- ( : ؟ ، . )

ج- ( ، ؟ . . ) د- ( : ؟ . ،)

8 – الجملة التي تحتوي على فعل لازم:

أ- أنزل الله الغيث ب- نزّل الله الغيث ج – نزل الغيث د- الله منزل الغيث

9 – رتب الكلمات الآتية حسب ورودها في المعجم الوسيط : ( كراها – علاها – خطاها – سناها )

أ- كراها – سناها – خطاها – علاها
ب- سناها – علاها - كراها – خطاها

ج – خطاها – سناها – علاها – كراها
د- علاها – خطاها – سناها – كراها

10 – (إن الطلاب فائزون) إعراب ما تحته خط:
أ- اسم إن مرفوع
ب- خبر إن منصوب
ج- خبر إن مرفوع
د- اسم إن منصوب

الفعل المبني للمعلوم والمبني المجهول :

أعلم يا بني بأن الفعل المبني للمعلوم : هو الفعل الذي يكون فاعله معلوما والفعل المبني للمجهول : هو الفعل الذي يكون فاعله مجهولا

كيف تحول الفعل المبني للمعلوم إلى الفعل المبني للمجهول :

أولاً : الفعل الماضي

1-إذا كان ثلاثيا غير أجوف ، ضم أوله وكسر ما قبل آخره، نحو نَصَرَ/ نُصِرَ ،

2- إذا كان أجوف مثل (نامَ) ، قلب الحرف الأجوف ياء وكسر ما قبله، فنقول : نامَ / نِيمَ- صام / صِيم - باع / بيع.

3 . إذا كان غير ثلاثي كسر ما قبل الآخر ، وضم كل حرف متحرك قبله .

4 - إذا كان ما قبل آخره ألفا قلبت ياء ، وكسر ما قبلها ؛ لأن الألف لا تتحمل حركة الكسر، لأننا لا نستطيع أن نكسر ما قبل الآخر وهو الألف مثل : استقام/ اسْتُقِيمَ

ثانياً : الفعل المضارع :

عند بناء الفعل المضارع للمجهول ، يضم أوله ويفتح ما قبل آخره، فنقول:

يَضْرِبُ / يُضْرَبُ - يَتَذاكَرُ / يُتَذاكَرُ ، وإذا كان ما قبل آخره(واوًا أو ياءً) قلب( ألفا)، مناسبة للفتحة، فنقول : يصوم / يُصامُ - يستجير / يُسْتَجارٌ. فأصل يُصام، يُصْوَم، ففتحت الواو وسكن ما قبلها فقلبت ألفا، وكذا الياء في يسْتَجْيَرُ فتحت وسكن ما قبلها فقلبت ألفا.

أخطاء لغوية شائعة :

1- الخطأ : ربيع الثاني ، جمادى الثاني- الصواب : ربيع الآخِر ، جماد الآخِر- السبب : الآخِر : هو ماكان بعده غيره ، ويستعمل ( الآخِر ) لما ليس له ثانٍ وثالث .. ولهذا لاتسمى العرب الشهر الرابع من السنة الهجرية بـ ( ربيع الثاني ) ، بل تسمه : ( ربيع الآخِر )؛ لأنه لايوجد له ثالث ولا رابع .. وكذلك جمادى الآخِرة ؛ لأنه ليس هناك جمادى ثالثة ولارابع .

2 - الخطأ : إرْباً إرْباً- الصواب : إرَباً إرَبا، السبب : الإرْب : العضو الكامل ، فقطعت الشيء إرْباً إرْباً أي : عضواً عضواً ؛ ولهذا لايجيز كثير من علماء اللغة أن يقال : قطعت الشيء إرْباً إرْباً إلا إذا كان له أعضاء كالإنسان أو الحيوان ، أما الحبل والكتاب وأمثالهما مما ليس له أعضاء فلايجيزون فيه ذلك اللفظ .4- الخطأ : أرجوا - الصواب : أرجو،- السبب : الفعل ( أرجو ) فعل ناقص ( آخره حرف علة هو الواو ) ، وهذه الواو من أصل الفعل ؛ لذا لايزاد بعده ألف ؛ لأن الألف لاتزاد إلا بعد واو الجماعة ؛ مثل : سمعوا . أما ( أرجو ) و ( نرجو) ، فلا تزاد بعد واوها الألف لأن واوها ليست واو جماعة . أما إذا أسندت هذه الأفعال إلى واو الجماعة فتزاد الألف بعد واوها عندئذٍ كما في : ( المسلمون لن يرجوا النصر من غير الله ) .

الفعل اللازم والمتعدي :

الفعل صنفان: (لازم)لا ينصب مفعولاً به، و(مُتَعَدٍّ)ينصبه.
1- اللازم: نحو: (نام - ذهب - شبع...)، ويمكن نقله إلى متعدٍّ، بإحدى طريقتين:
الأولى: زيادة همزة في أوله، نحو: (أَذْهَبَ الاستجمامُ التعبَ)
والثانية: تضعيف حرفه الثاني، نحو: (عظَّمَ اللهُ العلمَ)
2- المتعدّي: وهو صنفان:
الأوّل: ما ينصب مفعولاً واحداً، نحو:(قرأ خالدٌ كتاباً)
الثاني: ما ينصب مفعولين، ومن ذلك - على سبيل المثال -: [أَعطى - أَلبس...]. يقال: (أعطى خالدٌ زهيراً كتاباً، وألبس سعيدٌ محمداً ثوباً)

أدوات الربط :

الــــواو: ( الجمع دون ترتيب ) في العطلة روحت عن نفسي و راجعت دروسي

الفـــاء :( الجمع مع الترتيب) ترتيب السبب والنتيجة ترتيب التفسير أو التفصيل وصل إلى البيت فخلع ثيابه اجتهد التلميذ فنجح تشتت الحروب الأسر فمنها من يهاجر و منها من يهيم على وجههثـــــم .

ثم : معنى الترتيب و التراخي أنجز الولد دروسه ثم نامحتـى الجمع لما هو مستبعد الوقوع( تكون الجملة الثانية إسمية ) قدم كل الجيران ليشاركونا فرحتنا حتى الأطفال جاءوا

أو الشك التخيير ( إذا كان فعلا الجملتين المرتبطتين بأو في صيغة الأمر) * سوف يأتي المسافر اليوم أو غدا التزم بآداب الحوار أولا تشارك فيهإمــا اجتماع الحدثين في ذهن المتكلم غير ممكن( تستعمل مكررة : إما ... وإما ...إما ... أو ... * إما ... و إلا ... ) * إما أن تنجو بنفسك من الهلاك و إما أن تموتبـــل * الإضراب عن الجملة الأولى* تقرير الجملة الأولى المنفية* تأكيد الجملة الأولى * جاء علي من السوق بل جاء من الحقل* لم يتمهل السائق بل زاد في السرعة* تطاول عليه بل صفعه لكنّ*إلا أنغير أن*بيد أن * الاستدراك * أردت الخروج للتنزه لكن نزول المطر منعنيأم * طلب تعيين أحد أمرين(تكون الجملة الأولى مصدرة بهمزة استفهام) * أ راجعت دروسك أم استسلمت للكسلأمـــا * التفصيل( الجملة المبدوءة بأما يرتبط الخبر فيها بالمبتدإ بواسطة الفاء و تسمى فاء أما ) * أما إخوته فأغرقوا في الضحك و أما أمه فأجهشت بالبكاء .إذ*إذاوإذا*فإذا * الفجائية * كنت أتجول في المدينة و إذا أحد أصدقائي القدامى يعترضنيإذن * الاستنتاج * لقد أحسنت الاستعداد للامتحان ، إذن فالنجاح سيكون حليفك .أي * التفسير * خرجت المرأة للعمل أي أنها تطورتملاحظة هامة :إذا استعملت إحدى هذه الأدوات للربط بين جملتين مستقلتين، فإنها تعتبر أداة استئناف، أما إذا استعملت للربط بين مكونين لهما نفس الوظيفة في جملة واحدة ، فإنها تعتبر أداة عطف .

harbi-arabicobaida

تعرف علينا :

الأربعاء، 21 ديسمبر 2011

الوحدة السردية :

ليست هناك تعليقات:

أرشيف المدونة الإلكترونية